在少年儿童时期，孩子对于有正义感的英雄形象都容易产生崇拜心理。
几年前，零点调查公司曾就“青少年的幻想情景”对许多城市的家庭做过入户调查。
调查表明，在青少年的幻想情景中，“见义勇为”排在了各种选项的第一位。相信大多数人在少年时都曾有过自己的“英雄梦”，而且每一位家长也都希望、鼓励自己的孩子成为一名拥有正义感、使命感的人。
现如今很多孩子心中的英雄形象都来自电影、动漫，常常漫威英雄成了孩子心中的男神，反而真正属于我们中国民族文化的英雄却被频频遗忘。
事实上，翻开历史的长卷，我们有太多这样的英雄人物值得我们学习和效仿。
其中，《三国演义》最具代表性。
因为它包含的英雄足够多，故事足够广，人物个性足够鲜明，完全满足孩子的“英雄梦。”
少不读水浒，老不读三国。
不读三国，怎知英雄。
男孩看三国，可添英雄气，女孩读三国，积淀女儿柔情。
金庸曾评价说：“《三国演义》的人物塑造功夫是第一流的，中国后世的小说家都从其中吸取了营养”，读透三国，能大大提升孩子的语文素养。”
有人说，让孩子读三国，可以帮助理解纷纭的三国历史，体会历史发展的客观规律，感受传统文化的点滴渗透。
有人说，让孩子读三国，可以认识和思考榜样的力量，仁德刘备、忠义关羽、智慧诸葛…在孩子心中建立正能量的三观。
也有人说，让孩子读三国，体会经典中蕴含的华夏精神，千里江山，家国情怀，英雄气概…在孩子心中树起一个大格局。
学习传统文化的热潮正盛，升学考试也非常重视考察学生的传统文化素养。休息或放假期间让孩子读一些经典名著，是个不错的选择。
《三国演义》是中小学生必读书单里，无法绕过的一部经典。它曾被多次被搬上银幕，经久不衰。
其中，很多家长们对“桃园结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“水淹七军”“七擒孟获”等故事更是如数家珍。
但是，对孩子而言，一百二十回、64万的篇幅，半文半白的语言，都让孩子对这部名著望而生畏。
加上《三国演义》其实是个非常庞大的世界体系，故事中的人物关系也错综复杂，很多孩子光在捋清人物关系，认识这些人物这件事上就耗尽了精力。
在这，小编我就建议各位当爸妈的，不如先从三国故事中的主要人物入手，让孩子先了解像刘备、曹操、诸葛亮等等人物，从而再从这些人物入手，慢慢去了解《三国演义》的故事。
今天给大家推荐的这套《写给少年的三国人物故事》系列童书，就是一套真正为青少年改编的三国人物故事书，正适合9~14岁的青少年阅读，全书共8册，从人物出发了解整个三国故事。
“写给少年的三国人故事”系列以《三国演义》为蓝本，还采用了《三国志》中的诸种说法，在文学与历史间做了微妙的平衡，既使人物故事起伏跌宕，又力求历史事件完整真实。
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这套书更是通过八位“戏份”较多的历史人物来勾勒那段历史的全貌。
刘备、张飞、关羽、诸葛亮、曹操、司马懿、周瑜、孙权作为故事的主要叙述者。
在故事串联和人物联结上，编辑也做了巧妙的设计，同一情节会在不同书中呈现，但同一故事叙述的详略以及角度各不相同。
心中有了脉络，人物之间有了关联，故事之间有了起承，孩子们读起来就不难了，只剩下一个个妙趣横生又波澜起伏的历史小故事，能很大地激发孩子们的阅读兴趣。
本身复杂的人物关系图谱，其实为孩子梳理人名信息的能力提供了很好的锻炼。而一旦这样的能力能够稳固形成，孩子在以后的学习与生活中无疑都受益无穷。
为什么这套书适合青少年阅读
首先就不得不提最让小编喜欢的，也就是这套书“儿童化”的处理：
其实大家应该也都清楚，《三国演义》讲述的是封建社会的一段特殊历史，书中有着不少迷信内容的描写。
这套书则做到了在忠实原著，保留重要人物和主要情节的基础上，删去了与主体关系不大或有明显迷信色彩的内容。
尊重原著、注解详细，确保无障碍阅读在语言上，也把生僻字做了口语化的处理，孩子们不仅能读到原汁原味的《三国演义》，并且也能读得懂。
这套书，对原文中涉及的地理、人物、典故、诗句、文章等知识点，都做了很详细的解析，孩子能更好地读透名著，还能积累超多的知识点。
比如，对于书中的生僻字及一些不易理解的词语等，我们也进行了注音和注解，确保小读者能真正实现无障碍阅读。
还设有“知识加油站”栏目。
涵盖古今异义词、地理位置、官职介绍和历史典故等内容，不仅能拓展我们的知识面，而且让阅读变得更有意思。
每章节最后的“词语沙龙”栏目主要是列举一些成语或是歇后语的具体用法。
这些词语与故事情节有关或是能概括人物的性格特点，这样的设计是为了更好地帮助读者理解其含义，真正做到学以致用。
另外“品读与思考”栏目则以问题讨论为主要形式，从而帮助读者培养独立思考的能力和善于动脑思考的良好习惯。
大胆创新，以传记形式演绎“新三国”此系列的每本书在目录之前都设置了“人物志”栏目，以帮助读者在阅读之前对书中所涉及的人物有一个基本了解，从而能迅速地进入阅读的状态。
这套书跳出原著模式，创造性地用主要人物串联原著，每一册都相当于一个独立的人物传记。由人物引出事件，由点到线，再到面，等把这些人物故事捋清，魏、蜀、吴三国群雄争鹿的历史画卷也自然铺展开来。
同一故事不同讲法，新角度新思维某些重要情节会在不同册书中都有所呈现，但同一故事从不同角度来看，各有不同，这不仅可以给读者反复复习“三国名场面”，还能培养孩子的辩证思维能力，看待问题的角度也不再单一、片面，有利于培养同理心。
精美插画，艺术审美 与历史文化双管齐下插画中设计的建筑、服饰、兵器等都严格参照了当时的时代北京，经过了编辑与专家的反复审核。
没有哪一部儿童名著像这套书一样，在尊重原著的情况下详尽地利用孩子们思维，利用孩子们理解的语言来描述。这才是我们想要的，这才是孩子应该读的《写给少年的三国人物故事》，屏幕前的爸妈千万不要错过这一次让孩子读懂三国的机会！
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《写给少年的三国人物故事》全8册
小编推荐：69元/套
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滔滔三国百年，英雄辈出。纷纷悲歌一曲，终归大统。
三国上下纵横百余年，群雄并起，割据江山，军阀混战，后分为三国。推其致乱之由，乃桓、灵禁锢善类，宠信宦官，致使十常侍朋比为奸，祸乱国家。故内有奸佞小人，外有叛军作乱，张角黄巾，纠集百万之众，声势浩大，亏得忠臣在外，有朱隽、皇甫嵩、卢植等人，奋力击退为乱之民。至何进欲诛宦官，召外臣入内，又机事不密，反为其害。却引豺狼董卓，进京为祸，欺压百姓，淫乱宫闱，内废少帝，外倚温侯，闹得民不聊生，生灵涂炭。
致十八镇诸侯，誓灭董贼，齐心协力，共赴大义。祸起萧墙肘腋，兵至城下壕前，董贼焉能不败？董卓既败，又遗吕布之猛，李、郭之乱，遂有献帝三迁其都，曹操入主朝廷。当此之时，孙策移兵江东，诸侯会战，乱作一团。汉末气数，莫衰于此。
至曹操雄才大略，一统江北，孙权承父兄业，割据江南，刘备势孤，败走当阳，至江夏，诸葛亮借一叶扁舟，成赤壁千古绝唱。周瑜纵火，烟炎张天，挽强为弱，终能奋翼。赤壁战后，天下渐有三分之势。后有刘备取两川以资霸业；曹操占江北，挟天子以令诸侯；孙权领江左六郡八十一州。三国之势遂成。
曹操既死，曹丕废献帝以自立，后刘备、孙权相继称帝，遂有三国鼎立。
惜哉刘备攻吴，火烧连营，蜀中年轻一代尽失；吴有孙綝，功高盖主，妄自尊大；、魏有司马，仿曹操之先例，效文王之让子。故其后丕睿芳髦才及奂，司马又将天下交，灭蜀降吴，遂成西晋一统。
盖观其大略，罗公有言曰：“天下大势，分久必合，合久必分。”此言得之。遥想周末七国纷争，后并入于秦。及秦灭之后，楚、汉纷争，又并入于汉。汉自高祖斩白蛇而起义，一统天下。开四百年之大汉江山，中经王莽篡逆，又有光武兴国，终至三国鼎立。观其一二，概罗公一言足以蔽之。大略治世之人，必勤谨谦恭而后王，是故举业之初，其君必贤。及盛世百年之后，骄奢淫逸之风肆溢，此乱之始也。其中奥妙，不可尽言。
东汉末年，天下大乱，英雄用武，割据山河。然鼎足三分以成梦，后人凭吊空牢骚。此悠悠百年，正与后人鉴。后人惟哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人矣。
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